1.1. Definan el concepto de “agenda pública”. ¿Qué es y cómo se elabora?
La agenda pública es el conjunto de temas que articulan el debate social. Puede ser diaria si aparece una nueva noticia en los diversos medios, o pueden aparecer noticias que llevan un seguimiento en diversos medios por varios días.
Como la sociedad está en cambio permanente, todos los días pasamos de situaciones de conflicto social, con distintos actores, contextos y diferentes contenidos. Estos responden de acuerdo a sus intereses y posiciones. Puede darse que los actores cambien de posición y esto llevaría a procesos de diálogo, de confrontación y de negociación.
Los temas son muchísimos y los medios de comunicación tratan algunos temas poniéndolos en un lugar de debate. Sin embargo, los medios suelen tener distintas valoraciones con cada contenido que transmiten y que responden al interés que tienen ya sea como periodista o como empresa de medios.
Asimismo, los medios no solo instituyen los temas de la agenda pública sino que tienen influencia en el público y hasta en las decisiones de órganos de gobierno. Tienen siempre algo que decir por la orientación política que va tomando la gestión, o por ejemplo, como dice Muleiro, toda medida gubernamental que le cause algún malestar al mercado tienen que ser puesta bajo la lupa.
1.2. ¿Qué temas forman parte de la “agenda pública” actualmente?
Derrumbe del edificio. Despenalización del aborto, Paro docente en Capital Federal, Inseguridad, Crisis internacional, el dólar y el Afip, suspensión de las subvenciones, Caso García Belsunce.
1.3. ¿Sólo el género informativo contribuye a la construcción de esa agenda? Desarrollen su respuesta.
Para Lucrecia Escudero Chauvel [1], un relato encuentra su lugar en el género informativo cuando existe una correspondencia entre las proposiciones y los hechos extradiscursivos narrados. Sin embargo, la noción de verdad como adecuación a lo real aplicada a los medios es sospechosa.
En el mundo periodístico la verdad es un efecto de discurso y este produce un efecto de legitimación de su propia enunciación ya que utiliza fuentes textuales oficiales y extraoficiales.
Por otra parte, el poder de los medios de comunicación tira una serie de dispositivos que sujetan al público. Un acontecimiento aparece y desaparece de la agenda pública, y este muchas veces no solo es informativo sino que es tema de debate y de opiniones de periodistas u otros actores, y dicho acontecimiento se anuncia de tal manera que tiende a producir efectos en el público. Por ejemplo cuando hay un corte porque hay trabajadores reclamando se dice “Caos en el tránsito” y no se informa el motivo del reclamo, ni cuánto hace que vienen reclamando. Asimismo en la mayoría de los casos cuando aparece otro suceso, el anterior queda descartado porque ya no es noticioso. De esta forma creemos que lo que cuenta para la construcción de la agenda pública no es sólo el género informativo, sino las valoraciones e “interpretaciones” que atrapan al público y que responden a intereses y a un cierto ángulo de mira.
1.4. ¿Cómo se relaciona, en su opinión, el concepto de “agenda pública” con el de “socialización”? Fundamenten.
La socialización significa que los individuos aprenden conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social.
Los medios de comunicación tienen un poder importante en el espacio individual, familiar y social; crean opinión pública, y son instrumentos para difundir la cultura.
Los individuos al asimilar la información aumenta sus conocimientos, pueden modificar sus valores y sus experiencias.
Creemos que los medios de comunicación son un factor substancial para definir la agenda pública, para que transmitan elementos culturales y para la socialización de los conflictos. Aunque sabemos que son problemáticos porque muchas veces son parte del problema, y no de su solución. Suele pasar que ante determinados conflictos, en vez de resolverse son producidos a través de sus debates, peleas mediáticas de personajes televisivos, que no transmiten valores culturales, y son modelos que seducen y asignan conductas a copiar.
Sucesos de violencia y represión llevaron a que los reclamos sociales se intensificaran, y en algunos casos fueron parte en la agenda pública. Por ejemplo con la comunidad Qom después de manifestaciones, reclamos y medidas adoptadas por estos, en su momento se acordó realizar reuniones periódicas de trabajo, con actores políticos, tema importante que luego desapareció de la agenda.
Otro de los temas que debería ser parte de la Agenda Pública
[1] Lucrecia Escudero Chauvel ¿Quién es el autor de las noticias? Acerca del contrato mediático de la información Revista Sociedad , nro. 11, agosto de 1997, Facultad de Ciencias Sociales / UBA
1 comentario:
Punto 1: una cosa que aclaré en clase es que hay varias acepciones de la noción de “agenda pública” pero que nosotros/as nos centraríamos en aquella que es la define como un producto de los medios de comunicación a través de la cual éstos imponen cierta mirada de mundo. Por otro lado, en la respuesta no se desarrolla la segunda parte de la consigna. Básicamente, podríamos decir que hay dos operaciones que operan los medios sobre los acontecimientos sociales: la selección y la jerarquización.
Punto 2: recuerden que después de una coma los sustantivos comunes se escriben con minúscula. Por ejemplo: “Despenalización del aborto, paro docente en Capital Federal, inseguridad, crisis internacional, el dólar y la AFIP, suspensión de las subvenciones, caso García Belsunce”. Observen que hice algunas otras correcciones en dicha frase.
Me llama la atención que no hayan mencionado ningún tema del ámbito deportivo o del espectáculo, pese a que también suelen formar parte importante de la agenda de los medios. Recuerden que la agenda pública, además, no es solo un recorte de la realidad (una selección de temas que se imponen en el espacio público como “socialmente relevantes”) sino que también abarca una determinada mirada sobre los mismos, la legitimación de determinadas conductas en detrimento de otras, la imposición de valores o modelos a seguir (de belleza, de éxito), etc.
Punto 3: recuerden que palabras como “este” llevan tilde cuando están en lugar del sustantivo. Or ejemplo: “éste produce un efecto de legitimación de su propia enunciación…”.
La pregunta se centraba en la cuestión de los géneros periodísticos. Los mismos admiten al menos dos clasificaciones. Por un lado, podemos distinguir lo informativo de lo opinativo. Aquí entra lo que ustedes mencionan en relación a que hay una fuerte presencia interpretativa que signa a los acontecimientos transmitidos a través de los medios. Otra alternativa es pensar que, además del género informativo o noticioso, en los medios aparecen géneros como el de entretenimiento, el humorístico, la crónica deportiva o farandulera, la publicidad. Desde todos ellos se contribuye a la construcción de la agenda que, como mencionara anteriormente, no solo busca imponer ciertos temas en el debate público (y ocultar o minimizar otros) sino también cierto estilo de vida, etc.
Punto 4: es interesante que al definir “socialización” hayan empleado el adjetivo “adecuado”. Adecuarse es acomodarse a algo, adaptarse. Es decir, hay algo en la socialización de las personas que en general da poco lugar para pensarnos como agentes de cambio social; por el contrario, solemos ser educados/as para reproducir el orden social existente. Por otro lado, el adjetivo también invita a preguntarse: ¿adecuado para quién? ¿Adecuado para qué?
Muy bueno que hayan mencionado las fuentes consultadas.
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